Het is belangrijk om te begrijpen hoe mensen keuzes maken voordat we deze veelvoudig aanbieden zo blijkt uit onderzoek van Regeringsbeleid en Tiemeijer (2010). Daarbij creëer je ook een grotere tweedeling tussen de leerlingen, terwijl het doel is om ze meer op 1 basisniveau te krijgen.

​

Te veel keuzes heeft ook valkuilen, zo kan het bij mensen vaak leiden tot keuzestress (BNNVARA, 2018). Ook uit meervoudig onderzoek blijkt dat te veel keuzes niet altijd goed zijn voor de mens. Veel keuze wordt als een teken van vrijheid voorgesteld. Toch hebben wetenschappers de afgelopen jaren veelvuldig aangetoond dat er nadelen kleven aan keuzevrijheid. Hoe meer er te kiezen valt, hoe ongelukkiger mensen worden en hoe meer spijt ze hebben van hun keuzes, zo is gebleken uit recent onderzoek (Bauwens, 2020). Ten eerste kunnen mensen bij een teveel aan keuze-mogelijkheden verlamd worden, en uit besluiteloosheid helemaal niet aan een keuze toekomen. Ten tweede maken sommige mensen bij een keuze-overvloed slechtere keuzes, of voelt het als een slechtere keuze (Research Magazine Universiteit Maastricht, 2019).

​

​